SBR法間歇式實(shí)驗(yàn)裝置儀器技術(shù)指標(biāo)

1.處理水量：40L/批次、停留時(shí)間4~14h。

2.工作電源：電壓AC220V±10%、50Hz，單相三線制，功率≤420w；安全保護(hù)：具有接地保護(hù)、漏電保護(hù)、過流保護(hù)。

3.線槽：用于電源線和控制線安裝，絕緣、防弧、阻燃自熄，尺寸30*30mm。

4.池體及配件標(biāo)識(shí)牌（拉絲銀板），管路性質(zhì)和水流箭頭標(biāo)識(shí)，便于學(xué)生了解設(shè)備。

5.304不銹鋼臺(tái)面、不銹鋼框架實(shí)驗(yàn)臺(tái)（30*30mm不銹鋼方管、配腳輪均為萬向輪帶禁錮腳）。

6.裝置外形尺寸：1150×500×1610mm。

SBR法間歇式實(shí)驗(yàn)裝置儀器

設(shè)備配套3D虛擬仿真軟件、AI仿真軟件管理平臺(tái)：
（1）▲用戶權(quán)限管理：①支持PC端仿真系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，支持對(duì)用戶權(quán)限管理；②支持PC端仿真系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，支持對(duì)用戶權(quán)限管理；③學(xué)校管理員用戶：可創(chuàng)建及管理教師賬號(hào)和院系/專業(yè)等信息管理；④學(xué)校管理員賬號(hào)：具有用戶管理、管理員密碼修改、后臺(tái)管理等功能⑤學(xué)校管理員：可進(jìn)行院系管理和用戶信息展示與管理，可對(duì)創(chuàng)建的信息進(jìn)行一鍵導(dǎo)出操作；
（2）▲教師管理員:①“添加班級(jí)信息—生成班級(jí)信息—添加邀請(qǐng)碼—生成學(xué)生邀請(qǐng)碼"，可將通過邀請(qǐng)碼注冊(cè)的學(xué)生自動(dòng)分配到對(duì)應(yīng)的班級(jí)內(nèi)，可對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行修改，對(duì)過期的邀請(qǐng)碼進(jìn)行更新及設(shè)置使用時(shí)長；
（3）▲平臺(tái)功能：①平臺(tái)頂部導(dǎo)航欄、歡迎登錄提示、顯示用戶信息、日期、時(shí)間等；②系統(tǒng)列表支持搜索、排序、分類等功能，排序系統(tǒng)支持添加時(shí)間、倒序排列、分類排序；可根據(jù)關(guān)鍵詞篩選系統(tǒng)名稱、系統(tǒng)類別等；③系統(tǒng)支持廣播、公告、最新消息會(huì)提示等；
（4）▲課件更新功能：①系統(tǒng)可自動(dòng)檢測(cè)軟件更新功能，進(jìn)入仿真管理平臺(tái)后點(diǎn)擊課件更新圖標(biāo)，可根據(jù)展示彈窗列表，一鍵或者選擇單個(gè)進(jìn)行更新操作；
（5）▲產(chǎn)品信息展示功能：a.選擇左側(cè)列表中任一仿真系統(tǒng)課件，右側(cè)可展示選中仿真系統(tǒng)課件的介紹信息，包含名稱、展示圖以及仿真系統(tǒng)課件的描述信息；b.提供仿真系統(tǒng)課件的下載功能，點(diǎn)擊“進(jìn)入"，即可進(jìn)入對(duì)應(yīng)仿真系統(tǒng)課件；c.提供仿真系統(tǒng)課件的教學(xué)視頻展示功能：軟件下方可展示課件已關(guān)聯(lián)的教學(xué)視頻，視頻播放時(shí)默認(rèn)循環(huán)播放，可控制播放/暫停，同時(shí)支持全屏觀看;d.提供課件產(chǎn)品手冊(cè)展示功能：教學(xué)視頻右側(cè)展示該課件已導(dǎo)入的相關(guān)產(chǎn)品手冊(cè)或設(shè)計(jì)圖紙等電子文檔信息，且支持下載本地，可隨時(shí)打開查看；e.提供學(xué)生考核情況展示功能：產(chǎn)品手冊(cè)下方區(qū)域展示學(xué)生在該系統(tǒng)中的考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)，展示同時(shí)提供學(xué)院、班級(jí)等篩選功能；f.考核詳情功能：可對(duì)全校所有學(xué)生的考核成績匯總及查看，通過圖表等形式評(píng)估各仿真課件與學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（6）▲軟件有實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、文字輔助認(rèn)識(shí)設(shè)備、模擬實(shí)驗(yàn)等功能，可以人物360°漫游的視角觀看各個(gè)角度；學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行考試，系統(tǒng)能當(dāng)場(chǎng)評(píng)分并上傳到教師端；可查詢學(xué)生的歷次考試成績及使用3D仿真軟件的情況;